Maak kennis met efficiënte, digitale evaluatietools, die je doelgericht kan inzetten in jouw klas.
Formatief handelen gaat over alle activiteiten die leerlingen én leraar uitvoeren om de leervorderingen van leerlingen in kaart te brengen, te analyseren, te interpreteren en te gebruiken, om zo betere beslissingen te nemen over vervolgstappen. Het biedt leerlingen een beter inzicht in hun eigen leerproces.
Effectieve feedback geven, is een essentieel onderdeel van evalueren in het onderwijs. Het versterkt het groeiproces bij het leren en is daarom van groot belang. Je leert jouw feedback gericht gebruiken om zo het denken en het leren van je leerlingen te stimuleren.
Formatief handelen gaat over alle activiteiten die de leraar en de leerlingen samen uitvoeren om de leervorderingen in kaart te brengen, te analyseren, te interpreteren. Deze informatie gaan ze nadien gebruiken om betere beslissingen te nemen over vervolgstappen. Het biedt leerlingen een goed inzicht in hun eigen leerproces.
Kunst en cultuur doelgericht evalueren met aandacht voor het proces en het product.
Door het krappe aantal leraren doen meer schoolbesturen en directies een beroep op zij-instromers of kandidaten die hun onderwijsdiploma nog gaan behalen. Dit webinar zoomt in op verschillende vormen van evalueren en feedback.
In de klas geef je gedurende de hele dag feedback aan je kleuters. Niet elke feedback is effectief en zet kleuters ook aan tot leren. Hoe zorg je ervoor dat wat je zegt het verschil maakt en kleuters vooruithelpt in hun leerproces?
In de opleiding leer je een geïntegreerde proef (GIP) of de onderzoekscompetentie (OC) van je leerlingen aanvullen met duurzame ontwikkelingsdoelen (SDG’s). Je herdenkt ze aan de hand van de beginselen van projectmanagement. Deze opleidingsdag is de ideale start om jouw leerlingen probleemoplossend te leren denken (design thinking). Je ontdekt zelf ook al het materiaal, dat speciaal voor jouw leerlingen van de tweede en derde graad werd ontwikkeld.
De taxonomie van Bloom is een theoretisch kader waarbij denkvaardigheden van eenvoudig naar complex en kennisvormen van concreet naar abstract worden weergegeven. De taxonomie vormt de basis van de nieuwe eindtermen secundair onderwijs.
De wet van 8 april 1965 tot instelling van de arbeidsreglementen bepaalt dat het schoolbestuur voor zijn personeel een arbeidsreglement moet opmaken met daarin een aantal verplichte vermeldingen. Het arbeidsreglement legt de relatie tussen het schoolbestuur en het personeel vast.