Als je met het hele team leerplandoelen concreet maakt voor de lespraktijk, krijg je een zicht op wat er te leren valt, werk je aan onderlinge samenhang en continuïteit en verbind je de doelen in een gedeelde taal. Zo zet je ook belangrijke stappen in functie van een optimale leerlingenbegeleiding en kwaliteitszorg.
Het DKO-Kompas zet jouw academie op weg om de onderwijsdoelen, basiscompetenties en beroepskwalificaties te vertalen naar je artistiek-pedagogisch project. Het helpt je om leerplandoelen te concretiseren naar je eigen lessen. Het DKO-Kompas is een inspirerend en handig instrument voor elk leerplan van het deeltijds kunstonderwijs.
Leraren in het DKO krijgen soms te maken met leerlingen die zich niet goed in hun vel voelen. De leerlingen ervaren psychische of sociale moeilijkheden. Tijdens een interactief webinar geeft een pedagogisch begeleider CLB antwoord op al jouw vragen.
Het Speelveld is een open leerplan dat uitnodigt tot onderzoek. Niets staat vast. Het laat ruimte aan het academieteam voor overtuigingen, eigen invulling en verbeelding.
Heb je nood aan een teamvorming op maat van jouw academie? Wij bekijken samen met jou de mogelijkheden!
Klasbezoeken zijn onderdeel van een begeleidingstraject en hebben als hoofddoel de leraren te ondersteunen en te begeleiden bij hun professionele ontwikkeling. Het klasbezoek kan gebeuren door de directeur, de pedagogisch coördinator, beleidsondersteuner, aanvangsbegeleider, zorgcoördinator of collega. Hoe pak je dit coachende klasbezoek als directeur aan?
De Biënnale is hét walhalla voor beeldende kunst en voor het eerst maakt een academie DKO deel uit van de Belgische inzending. De leerlingen projectatelier van de Academie voor Beeld werkten mee met kunstenaarscollectief Pettitcoat aan de vlaggen die het Belgische paviljoen sieren. Een unieke ervaring voor leerlingen en leerkrachten, waarin individuele expressie en collectieve creativiteit samengaan. De vlaggen zijn een statement over verbondenheid en veerkracht. Bij de start van de Biënnale trok een trotse delegatie uit Menen naar Venetië om te ontdekken hoe hun creaties deel uitmaken van het geheel. Proficiat aan directie, team en leerlingen van Menen! BIËNNALE | academiemenen
Op een bruisende Dag van de Academies veroverden leerlingen en leerkrachten de straten en pleinen. Ze gingen in op de uitdagingen van Charlie Dewulf en dat leidde tot verrassende performances en evenementen.
Welke vormen van armoede en schaarste zien we bij leerlingen in de academie? Welke drempels ervaren deze leerlingen en hoe kunnen we hen daarin begeleiden tijdens onze lessen?
Hoe ga je als academie om met religieuze, culturele en genderdiversiteit in je academie?
Gufree® is een educatieve methodiek ontwikkeld door das Kunst. De methodiek ondersteunt de leerkracht/docent in de ontwerpfase van lessenreeksen of projecten en stimuleert verbeeldingskracht, aanpassingsvermogen en samenwerking via de techniek van storyboarding.