Mix (Music Education Platform) is een gloednieuw platform voor muziekleraren. Het kwam tot stand in een Erasmus+ project met België (OVSG), Nederland en Finland.
Ben je leraar Muziek? Wil je collega’s ontmoeten die hetzelfde vak geven? Zit je met vragen over je lespraktijk? Wil je ervaringen delen? Wil je samen reflecteren, elkaar inspireren?
Als je met het hele team leerplandoelen concreet maakt voor de lespraktijk, krijg je een zicht op wat er te leren valt, werk je aan onderlinge samenhang en continuïteit en verbind je de doelen in een gedeelde taal. Zo zet je ook belangrijke stappen in functie van een optimale leerlingenbegeleiding en kwaliteitszorg.
Het DKO-Kompas zet jouw academie op weg om de onderwijsdoelen, basiscompetenties en beroepskwalificaties te vertalen naar je artistiek-pedagogisch project. Het helpt je om leerplandoelen te concretiseren naar je eigen lessen. Het DKO-Kompas is een inspirerend en handig instrument voor elk leerplan van het deeltijds kunstonderwijs.
Leraren in het DKO krijgen soms te maken met leerlingen die zich niet goed in hun vel voelen. De leerlingen ervaren psychische of sociale moeilijkheden. Tijdens een interactief webinar geeft een pedagogisch begeleider CLB antwoord op al jouw vragen.
Voor elk domein in de podiumkunsten – Dans, Muziek en Woordkunst-Drama – bieden we een leerplan aan. Alle leerplandoelen zijn geconcordeerd met de basiscompetenties en de beroepskwalificatiedossiers van de Vlaamse overheid. Deze leerplannen podiumkunsten kregen goedkeuring tot september 2026.
Heb je nood aan een teamvorming op maat van jouw academie? Wij bekijken samen met jou de mogelijkheden!
Op een bruisende Dag van de Academies veroverden leerlingen en leerkrachten de straten en pleinen. Ze gingen in op de uitdagingen van Charlie Dewulf en dat leidde tot verrassende performances en evenementen.
Welke vormen van armoede en schaarste zien we bij leerlingen in de academie? Welke drempels ervaren deze leerlingen en hoe kunnen we hen daarin begeleiden tijdens onze lessen?
Hoe ga je als academie om met religieuze, culturele en genderdiversiteit in je academie?