Artificiële Intelligentie in het onderwijs: AI ai? Of zien we ‘Machine Leren’ als middel in plaats van als doel? Deze inleidende webinar biedt jou een eerste kijk op de grote lijnen van AI in het onderwijs en is de aanzet tot een uitgebreide opleiding met zowel de focus op praktische tools als het ethisch omgaan met de technologie.
Deze smaakmaker wil je doen proeven van toekomstgeletterdheid.
Als school of academie beschik je over steeds meer informatiebronnen die je kan benutten om geïnformeerde beslissingen te nemen. Maar omgaan met de veelheid aan complexe informatiebronnen is ook een uitdaging. Met dit functietraject helpen we jou doelgericht informatie verzamelen, deze data te interpreteren, te analyseren en om te zetten in doelgerichte acties om zo het leren van leerlingen te versterken.
BrusselLeer met de DataWijzer datagedreven prioriteiten aanduiden en ze toepassen in je schoolbeleid.
Leer met de DataWijzer datagedreven prioriteiten aanduiden en ze toepassen in je schoolbeleid.
Het schoolfeedbackrapport biedt gepersonaliseerde ondersteuning bij het lezen en interpreteren van eigen resultaten van de OVSG-toets. Bovendien helpt het bij de analyse en omzetting van data naar een actieplan voor de klasvloer. Doorheen dit proces kunnen scholen rekenen op de begeleiding van hun ankerfiguur.
Door de combinatie van resultaten uit analyse-instrumenten zoals de puntenmodule, kwaliteitsvolle analyses en het schoolfeedbackrapport met persoonlijke begeleiding reiken we kwantitatieve informatie en kwalitatieve ondersteuning aan. Hiermee willen we scholen inspireren om aan te slag te gaan vanuit onderbouwde data als aanvulling op de rijke informatie uit de dagelijkse praktijk. Om doelgericht aan interne kwaliteitszorg te werken vanuit de wijsheid van de eigen praktijk.
Mediawijsheid, een vlotte communicatie, financieel-economische zelfredzaamheid, een kritische onderzoekshouding, cijfervertrouwdheid en schemavaardigheid, … – stuk voor stuk voorwaarden om zelfstandig in de samenleving te kunnen functioneren. In de nieuwe eindtermen voor het secundair onderwijs vertrekt basisgeletterdheid dan ook vanuit de dagelijkse context.