Nieuw onderzoek bevestigt dat de kennis van wiskunde in het basisonderwijs in Vlaanderen daalt. Ook de resultaten van de OVSG-toets wijzen al jaren in die richting. De ontwikkeling van nieuwe eindtermen en leerplannen biedt een unieke kans tot verbetering. OVSG pleit voor minder abstract onderwijs en meer ruimte voor praktische toepassingen.
Tijdens deze smaakmaker zoomen we in op de krachtlijnen van goed meetonderwijs, met speciale aandacht voor de didactische wijzers ontwikkelingslijn en meetstands. Laat je inspireren door de didactische wijzers en til je meetonderwijs naar een hoger niveau.
Ontdek hoe je de ontluikende gecijferdheid bij je kleuters stimuleert. Hoe maak je hen vertrouwd met wiskundige begrippen en ruimtelijk inzicht?
Hoe creëer je een kennisrijke en stimulerende leeromgeving waarin kleuters spelenderwijs hun getalbegrip op een natuurlijke manier kunnen ontwikkelen?
Bij 5 tot 6-jarige kinderen groeit het getalbegrip stap voor stap. Ze structureren hoeveelheden en gebruiken cijfers en symbolen. Hoe ondersteun je deze ontwikkeling in je klas, zodat kinderen actief en met inzicht leren omgaan met getallen?
In fase 3 groeien kinderen van inzicht naar vaardigheid. Als leraar speel je hierin een sleutelrol: je begeleidt het proces zodat kinderen vlot en met vertrouwen leren rekenen. Je ontdekt hoe je deze ontwikkeling doelgericht en praktisch kunt ondersteunen in je klas.
In fase 4 fase leren kinderen mathematiseren, een belangrijke stap in de ontwikkeling van wiskundig denken. Als leraar ondersteun je hen bij dit denkproces.
Kleuters verkennen de wereld al handelend. Hoe benut je deze natuurlijke nieuwsgierigheid om een stevige basis te leggen voor verder wiskundig inzicht? Tijdens de vorming krijg je inspiratie en praktische tips om deze ontwikkeling spelenderwijs te ondersteunen.
In fase 2 verdiepen kinderen hun inzicht in meten. Ze leren omgaan met meetinstrumenten, ontdekken standaardmaten en ontwikkelen eenvoudige meetstrategieën. Als leraar begeleid je hen bij het bewust gebruiken en verankeren van deze maatkennis. Tijdens de vorming reiken we je concrete werkvormen aan om meten functioneel én betekenisvol te maken in je klas.
In fase 3 wordt meten functioneel ingezet in wiskundige én praktische contexten. Kinderen verdiepen hun inzicht in het metriek stelsel, verfijnen hun maatgevoel en leren steeds nauwkeuriger meten. Als leraar ondersteun je hen bij het toepassen van meten in realistische situaties en stimuleer je precies en kritisch denken. In de vorming krijg je praktische handvatten en didactische tips voor een krachtige meetdidactiek.