En Route, versterk je leiderschap

Over de opleiding

In dit tweejarige traject ontwikkel je onderwijskundig leiderschap op drie niveaus: centraal, regionaal en lokaal. 

• Centraal krijg je inzicht in onderwijseffectiviteit, effectief leiderschap, het versterken van teamleren en het realiseren van veranderingen binnen je school. 
• Regionaal leer je van en met andere teams, versterk je elkaar collegiaal en werk je samen aan praktijkgerichte oplossingen.
• Lokaal leer je jezelf en je team beter begrijpen en sta je stil bij jouw individuele leiderschap en dat van het leidinggevend team in jouw onderwijsinstelling. Je houdt rekening met het doel van samen effectief leiderschap inzetten en obstakels overwinnen.

Wat ​‘En Route, versterk je leiderschap’ zo bijzonder maakt, is de samenwerking tussen leidende teams uit verschillende onderwijsniveaus, zoals basis-, secundair, volwassenenonderwijs en DKO. Deze kruisbestuiving biedt nieuwe perspectieven, verrijkt je aanpak en stimuleert innovatieve oplossingen doordat de deelnemers hun ervaringen en strategieën delen met elkaar.

Voor wie

• Mini-teams van schoolleiders en hun kernteamleden die willen groeien in krachtig, verbindend en toekomstgericht leiderschap.
• Maximaal 3 deelnemers per schoolteam.
• Deze vorming is exclusief voor onze leden. Ben je geen lid? Dan verwijzen we je graag door naar Schoolmakers waar je kan inschrijven voor de kennishubs.

Programma (2 jaar)

Jaar 1: Oriëntatie en verkenning

• 2 centrale kennishubs: Effectief gedeeld schoolleiderschap en Complexe uitdagingen ontwikkelingsgericht aanpakken
• 4 regionale ontmoetingen
  
• 6 individuele schoolbegeleidingen op school

Jaar 2: Verdieping en toepassing

• 2 centrale kennishubs
• 6 regionale ontmoetingen
• 4 individuele schoolbegeleidingen op school

Jaar 1: Kennishub Effectief gedeeld schoolleiderschap 

Keynote: Effectief gedeeld schoolleiderschap (Yves Larock - Schoolmakers)
Als effectieve schoolleider heb je via jouw gedrag een positieve impact tot op het niveau van de prestaties en ontwikkeling van leerlingen. Uit onderzoek en uit de praktijk weten we dat je daartoe best inzet op:

• het realiseren van de onderwijsambitie van de school, het centrum of de academie;
• het cultiveren van het leerklimaat binnen het schoolteam;
• het versterken van de organisatiekwaliteit.

Tijdens deze keynote gaan we deze drie dimensies verder verkennen. Het zijn tegelijk ook jouw grote jobdoelen als directeur.
We leggen extra nadruk op het realiseren van de onderwijsambitie. Dat is namelijk wat onderwijskundig leiderschap uniek maakt in vergelijking met leiderschap in andere sectoren van onze samenleving. Daarnaast verbreedt de keynote je blik op gedeeld leiderschap. Je ontdekt hoe je het evenwicht vindt tussen sturen en ruimte geven voor zelfsturing.

Inspiratiesessie: Inspireren tot effectief onderwijs (Jan Royackers - Schoolmakers)
Het lijkt vanzelfsprekend dat leraren kiezen voor een onderwijsleerpraktijk die gestoeld is op onderbouwde inzichten. Echter, in de praktijk blijkt dat vaak niet het geval. Vanuit jouw rol als schoolleider inspireer je leraren tot effectief onderwijs, ook met de focus op het zelfbewustzijn van de leraren. Deze sessie geeft je een duidelijk kader zodat je die rol concreet kunt opnemen.

Inspiratiesessie: Gedragen visies en doelen ontwikkelen (Erik Walckiers - OVSG)
Een snel veranderende wereld heeft een impact op de omgeving en de houdbaarheidstermijn van een schoolvisie. In deze sessie leer je hoe je een bestaande visie kunt herzien of, omwille van omstandigheden, een nieuwe visie kunt ontwikkelen. Onder andere de mate waarin je jouw schoolteam en andere belanghebbenden betrekt, bepaalt de gedragenheid voor de visies.

Inspiratiesessie: Een sterk onderwijskundig beleid ontwikkelen (Yves Larock - Schoolmakers)
Onderzoek toont aan dat een goed ontwikkeld onderwijskundig beleid positieve impact kan hebben tot op het niveau van prestaties en ontwikkeling van leerlingen. Het is ook niet toevallig dat de inspectie er sterk op focust. Uit deze sessie neem je inspiratie mee voor een sterk onderwijskundig beleid in jouw school.

Jaar 1: Kennishub Complexe uitdagingen ontwikkelingsgericht aanpakken

Keynote: Ontwikkelingsgericht aanpakken van verandering
Als je directeur bent, is de kans groot dat je je de mindset van de ​‘permanente verandering’ intussen hebt eigen gemaakt. Tegelijkertijd is de kans even reëel dat je het niet makkelijk vindt om die mindset te laten doorsijpelen naar je team. Je vraagt je af hoe je in jouw school, centrum of academie kan leidinggeven aan verandering. Wie op die vraag een pasklaar antwoord geeft, gaat voorbij aan de complexiteit van een school als systeem van connecties tussen mensen.

Wel kan je je als directeur laten leiden door belangrijke principes. Principes die hun oorsprong vinden in de zogenaamde ​‘ontwikkelingsbenadering van verandering’. Die benadering gaat ervan uit dat een verandering mensen pas inspireert, wanneer ze aan die verandering betekenis en zin kunnen geven. Deze keynote doet je nadenken over welke van de principes je bij een volgende verandering (nog) sterker kan inzetten.

Inspiratiesessie: Leiden en begeleiden van verandering

• Wat zijn de verschillende rollen die je als directeur kan opnemen bij verandering?
• Welke werkvormen dragen ertoe bij dat een verandering gedragen geraakt?
• Wat zijn de sleutelcompetenties die je bij elk veranderingsproces keihard nodig hebt?

Op deze en andere vragen krijg je tijdens deze sessie mogelijke antwoorden. Aan het eind van de sessie beslis je met welke antwoorden je tijdens de komende veranderingen aan de slag gaat.

Inspiratiesessie: Ontwikkelen van een lerende organisatie en professionele leercultuur
Een lerende school zijn biedt de grootste garantie dat je relatief makkelijk kan omgaan met de uitdagingen van vandaag en uit de toekomst. Daarnaast bevestigt onderzoek dat een sterke leercultuur in je schoolteam een positief effect heeft op de leerlingprestaties. In deze sessie gaat het over leerblokkades en leerversnellers, over de transitie naar collectief leren en over professioneel professionaliseren.

Inspiratiesessie ​‘Hoe kunnen we verandering verankeren’
Geregeld wordt gezegd dat leraren niet graag veranderen. Het is echter correcter als je stelt dat leraren vooral last hebben van verandering na verandering, waarbij het evalueren, bijsturen en verankeren van de verandering ontbreekt. De Plan-Do-Check-Act-cyclus (PDCA) blijft maar al te vaak hangen bij het Plannen en het Doen en dan kan je er een verandering niet duurzaam verankeren. In deze sessie doe je inspiratie op over hoe je die verankering kan ondersteunen. Als directeur kan je de PCDA-cyclus laten draaien: je zal betrokkenen bij een verandering Inspireren, Mobiliseren, Waarderen en aanzetten tot Reflecteren.

Inschrijven

Je kan momenteel geen thematrajecten meer aanvragen voor 2025-2026. Heb je toch een dringende vraag? Gebruik dan ons contactformulier.