Professionaliseringsaanbod

Ben je geïnteresseerd in schoolontwikkeling? Heb je ambities om directeur te worden? Of ambieer je een andere leidinggevende functie? 

Dan is deze opleiding iets voor jou! 

Hoe pak je moeilijk gedrag aan op jouw school? Wil je jouw inzichten delen met jouw collega’s en hen ondersteunen/​coachen bij de aanpak van moeilijk gedrag? Dan is dit inspirerende vormingstraject iets voor jou! 

Startende leraren opvangen, begeleiden en coachen is een belangrijke vaardigheid. We helpen jou om wegwijs-, leer- en werkbegeleiding sterk uit te bouwen. Zo kan je alle starters de juiste ondersteuning geven.

Je bent net gestart als directeur in het onderwijs. Je hebt nood aan extra inhoudelijke bagage en contact met andere beginnende directeurs. Dan is Topstart iets voor jou!

Wie evaluator is in het onderwijs, moet verplicht een opleiding volgen over het decreet ​‘functiebeschrijving en evaluatie’. Deze vorming geeft je juridische achtergrond en praktische tips voor de praktijk. 

Tijdens dit netwerk leg je de knelpunten in de implementatie van de PGZ-werking voor aan collega’s van andere CLB’s om samen te zoeken naar mogelijke oplossingen.

Een leerling met een individueel aangepast curriculum (IAC) krijgt op school een individueel traject met aangepaste leerstof en met eigen leerdoelen. De leerdoelen worden opgesteld in overleg met ouders, leraren, leerondersteuner en CLB. De leerling wordt regelmatig geëvalueerd zodat duidelijk is waar de leerling staat. We kijken naar de individuele doelen. In welke mate zijn die gehaald? Wat betekent dit concreet voor de school, de klas, de leerling, de ouders, …?

Je hebt het eerste jaar van Topstart al gevolgd? Vervolledig dan je vormingstraject tijdens dit tweede jaar! 

Een leerling met een individueel aangepast curriculum (IAC) krijgt op school een individueel traject met aangepaste leerstof en met eigen leerdoelen. De leerdoelen worden opgesteld in overleg met ouders, leraren, leerondersteuner en CLB. De leerling wordt regelmatig geëvalueerd zodat duidelijk is waar de leerling staat. We kijken naar de individuele doelen. In welke mate zijn die gehaald? Wat betekent dit concreet voor de school, de klas, de leerling, de ouders, …?

Omgaan met psychische moeilijkheden bij kinderen is niet altijd evident als leraar of leerlingenbegeleider. Hoe reageer ik best op deze momenten? Welke stappen kan ik zetten en bij wie kan ik daarvoor terecht?

Omgaan met psychische moeilijkheden bij jongeren is niet altijd evident als leraar of leerlingenbegeleider. Hoe reageer ik best op deze momenten? Welke stappen kan ik zetten en bij wie kan ik daarvoor terecht?

Deze vorming biedt waardevolle inzichten en concrete tools voor iedereen, ervaren of niet, die streeft naar een betekenisvolle connectie met leerlingen.