Omgaan met cognitief sterk functionerende leerlingen tijdens fase 2 van Leer Lokaal

Over de opleiding

Je wordt in jouw klaspraktijk geconfronteerd met kinderen die sneller ontwikkelen en leren dan andere kinderen. Het is belangrijk dat je weet welke leereigenschappen maken dat wij hen zien als cognitief sterk functionerende kinderen. Aan de hand van concrete situaties in de klas maak je kennis met de specifieke manier van leren en denken van die kinderen.

We willen dat ALLE kinderen het zo ver mogelijk brengen in hun leren. We zetten daarom voor hen maximaal in op kenniscreatie. Elk kind leert pas wanneer het een aanbod krijgt binnen zijn/​haar leerzone (zone van naaste ontwikkeling).
Je leert waar die leerzone ligt.
Je leert jouw onderwijsaanbod verrijken opdat ook die sneller en anders lerende kinderen effectief tot leren komen.
Je leert de taxonomie van Bloom gebruiken om jouw activiteiten en lessen te verrijken. Zo kom je tegemoet aan de onderwijsbehoeften van kleuters en kinderen van het eerste leerjaar.

Voor wie

Kleuteronderwijzers en kleuterjuffen van de derde kleuterklas en

leerkrachten van eerste leerjaar

Zorgcoördinatoren

Programma

Tijdens deze vorming leer je:

• signalen van sterk cognitief functioneren en van cognitieve begaafdheid herkennen;
• wanneer een kind zich in zijn/​haar leerzone bevindt;
• hoe je te weten komt waar het sterk functionerend kind zich situeert in zijn/​haar ontwikkeling;
• welke de onderwijsbehoeften zijn van het CSF-kind in jouw klas;
• aansluiten bij de ontwikkeling van het CSF-kind;
• activiteiten en lessen verrijken met Bloom;
• doelgericht werken vanuit Leer Lokaal.