Leer Lokaal SO bouwt voort op basis
Leer Lokaal SO, het nieuwe leerplan voor de eerste graad van het secundair onderwijs, bouwt voort op Leer Lokaal voor het basisonderwijs. De professionalisering van directies en teams bij deze vernieuwing verloopt in een gefaseerd traject dat startte met de ontwikkeling van het leerplan zelf.
Met een nieuw leerplan wilde de pedagogische begeleiding de leerkrachten houvast geven, en daarbij rekening houden met de eigenheid van de doelgroep en van het lokaal onderwijs. De link met het basisonderwijs is een extra troef. Het leerplan voor het secundair is opgebouwd aan de hand van dezelfde bouwstenen en werkt ook met een spiraalcurriculum. Uiteraard houdt Leer Lokaal SO rekening met het regelgevend kader. Een kernteam werkte aan de ontwikkeling van Leer Lokaal SO. Dankzij de feedback van leerkrachten uit de praktijk werd het plan inhoudelijk aangescherpt. Zo realiseren we een breed gedragen en werkbaar leerplan, met een geïntegreerd kader en uitgewerkte leerlijnen. In januari 2025 werd het leerplan afgerond en ingediend ter goedkeuring.
Ik vond de vorming heel verrijkend. Ik heb nu een duidelijk doel om mee aan de slag te gaan. Wat blijft hangen is de sterkte van samenwerking, de kracht van lokaal onderwijs en doelgericht evalueren. Bedankt!
Kick-off in alle scholen van de eerste graad
Na de goedkeuring volgde een brede introductie in alle scholen met een eerste graad secundair onderwijs. In gratis kick-offsessies, gegeven door de pedagogisch begeleiders, krijgen de lerarenteams toelichting bij de visie, de opbouw en de bouwstenen van het leerplan. Ook maken ze kennis met de doelen en leerlijnen. Op die manier worden alle scholen en alle leraren van de eerste graad voorbereid op de volgende stappen.
Verkenningen per sleutelcompetentie
Vervolgens groeide de behoefte aan verdieping: wat betekenen de nieuwe doelen concreet voor het eigen vak en hoe kunnen ze kwaliteitsvol worden gerealiseerd? Om hierop in te spelen, worden verkenningen ontwikkeld. Deze professionaliseringssessies zijn opgebouwd per sleutelcompetentie en gaan dieper in op doelen, didactische keuzes en de vertaling naar de klas. De verkenningen maken deel uit van het vormingsaanbod van OVSG.
Ik ga de leerlijn nu bespreken met de vakwerkgroep op onze school. Over de vakken heen bekijken we de samenhang en de knooppunten
Professionalisering op school- en leraarniveau
Een nieuw leerplan vraagt om professionalisering op meerdere niveaus. Directies staan voor de uitdaging om het leerplan te verankeren in hun professionaliseringsbeleid en de implementatie in de school te begeleiden. De leraren moeten er in de praktijk mee aan de slag. De pedagogisch begeleiders helpen scholen bij het opmaken van een implementatieplan op maat, en ondersteunen de teams vraaggestuurd. Leraren die deelnemen aan de verkenningen, vertalen de inzichten naar hun klaspraktijk en nemen die verder op binnen hun vakgroep, waardoor de professionalisering intern in de school wordt versterkt. Zo wordt deze vernieuwing op verschillende niveaus ingebed en uitgewerkt.
Auteur
