OVSG vzw • Onderwijsvereniging van Steden en Gemeenten

Verken zelf kaders en principes van het proces van handelingsplanning.

Wat betekent de taxonomie van Bloom voor jou en jouw lespraktijk.

Je krijgt tools aangereikt om in de verhoogde zorg (fase 1 zorgcontinuüm) in te zetten bij kinderen die extra ondersteuning nodig hebben in hun sociaal-emotionele ontwikkeling.

Een krachtige leeromgeving creëren door gebruik te maken van leerlingactieve werkvormen die diversiteit erkennen en autonomie en motivatie bevorderen.

Ben je geïnteresseerd in schoolontwikkeling? Heb je ambities om directeur te worden? Of ambieer je een andere leidinggevende functie? Dan is deze opleiding zeker iets voor jou!

Leer een trotsdoos maken, een portfolio op maat van je kinderen.

In actuele, energievriendelijke schoolinfrastructuur voorzien voor de leerlingen is een belangrijke opdracht voor een schoolbestuur. OVSG en Belfius organiseren een studiedag die alle aspecten van scholenbouw belicht. 

Op drie locaties organiseren we Inspiratiedagen speciaal voor kleuterteams. Thematisch werken staat centraal. Keynotespreker Janneke Hagenaar, onderwijsontwikkelaar binnen onderwijs en kinderopvang, geeft een introductie onder de titel Mensenkinderen – kindermensen

Er komen veel uitdagingen af op de school: het OK, nieuwe eindtermen, groeiende diversiteit in de klas, … Zowel schoolleiders als leerkrachten kunnen deze uitdagingen niet alleen aangaan.

Schoolleiders die gedeeld onderwijskundig beleid willen vormgeven in de school kunnen dit door op een slimme manier in te zetten op leergemeenschappen. Op deze manier integreren ze het OK in het schoolbeleid en doen ze aan bottom-up schoolontwikkeling met effect in de klaspraktijk. De procescoach is van cruciaal belang om deze leergemeenschappen draaiende te houden. Zowel wetenschappelijk onderzoek als ervaringen van procescoaches die leergemeenschappen begeleiden zijn positief: hiermee kan je haalbaar en praktijkgericht een verschil maken!

Met het hele schoolteam op een interactieve manier aan de slag met gedeeld onderwijskundig leiderschap.
De vele uitdagingen – het OK, nieuwe eindtermen, groeiende diversiteit in de klas, … - die op ons af komen, pak je beter samen aan met het team.  Door hen van bij de aanvang te betrekken, creëer je draagvlak. Schoolleiders die gedeeld onderwijskundig beleid willen vormgeven in de school kunnen dit door op een slimme manier in te zetten op leergemeenschappen. Op deze manier integreert de school het OK in het schoolbeleid en werkt ze aan bottom-up schoolontwikkeling met effect in de klaspraktijk.