Gedragsproblemen…Vele definities zijn daar al voor bedacht. Eigenlijk komt het er op neer, dat een kind of een aantal kinderen niet doen wat jij als leerkracht graag wil. De verschijningsvormen van “gedragsproblemen”, zijn even divers als er kinderen zijn. Iedere leerkracht kent zijn eigen voorbeelden.

Het Nieuw Decreet voor het deeltijds kunstonderwijs gaat zijn tweede jaargang in. Om academies te blijven helpen om deze vernieuwingen tot op de klasvloer te brengen, organiseert de pedagogische begeleidingsdienst van OVSG dit schooljaar verschillende meerdaagse ondersteuningstrajecten. Een van deze thema's is: ‘Traject beeldende en audiovisuele kunsten: kunstbeschouwing als vorm van inspiratie ’.

Het Nieuw Decreet voor het deeltijds kunstonderwijs gaat zijn tweede jaargang in. Om academies te blijven helpen om deze vernieuwingen tot op de klasvloer te brengen, organiseert de pedagogische begeleidingsdienst van OVSG dit schooljaar verschillende meerdaagse ondersteuningstrajecten. Een van deze thema's is: ‘Traject creërende podiumkunstenaar: creëren als doorlopende lijn’ en is een combinatie van vorming met implementatiesessies door onze pedagogische begeleiders en domeinexperten waar we de eigen praktijken en de daaraan gerelateerde kansen en kwesties bespreken en delen met elkaar.

Het Nieuw Decreet voor het deeltijds kunstonderwijs gaat zijn tweede jaargang in. Om academies te blijven helpen om deze vernieuwingen tot op de klasvloer te brengen, organiseert de pedagogische begeleidingsdienst van OVSG dit schooljaar verschillende meerdaagse ondersteuningstrajecten. Een van deze thema's is: ‘Traject eerste graad: over het muurtje kijken met jonge ontdekkers’ en is een combinatie van vorming met implementatiesessies door onze pedagogische begeleiders en domeinexperten waar we de eigen praktijken en de daaraan gerelateerde kansen en kwesties bespreken en delen met elkaar.

Het Nieuwe decreet voor het deeltijds kunstonderwijs gaat zijn tweede jaargang in. Om academies te blijven helpen om deze vernieuwingen tot op de klasvloer te brengen, organiseert de pedagogische begeleidingsdienst van OVSG dit schooljaar verschillende meerdaagse ondersteuningstrajecten.

We focussen hierbij op de meest op volgende thema’s:

• Realisatie nieuwe einddoelen met aandacht voor ‘kwaliteitscultuur’;
• Breed evalueren;
• Over het muurtje kijken met jonge ontdekkers;
• Creëren als doorlopende leerlijn ‘podiumkunsten;
• Kunstbeschouwing als bron van inspiratie bij de BAK.

De trajecten zijn een combinatie van vormingen met externe lesgevers en implementatiesessies door onze pedagogische begeleiders waar we de eigen praktijken en de daaraan gerelateerde kansen en kwesties bespreken en delen met elkaar.

Gehoorvorming is essentieel wanneer je een muziekopleiding volgt, maar hoe doe je dat in functie van jouw vak? Hoe kan je het gehoor van leerlingen ontwikkelen op diverse manieren? Hoe krijg je ze aan het oefenen? Met welke motivatietechnieken kan je aan de slag?

DEEL 1:  Musiceren = functioneel bewegen ! 

In 3 sessies leer je verschillende aspecten van kunst- en cultuurfilosofie.

Na het krijgen van een basis over ADHD, kan het ook nuttig zijn om een praktische benadering te volgen.

In deze studiedag wordt gewerkt met casussen, breng dus je eigen voorbeelden mee. 

In deze vorming krijg je concrete tips om leerlingen met AD(H)D te begeleiden en te ondersteunen.